Formarea profesională este doar primul pas. Schimbarea se produce atunci când specialiștii au posibilitatea să analizeze situații reale, să primească îndrumare și să identifice împreună soluții pentru provocările cu care se confruntă în activitatea de zi cu zi.
După participarea la programul de instruire privind aplicarea Ghidului UE în procesul de tranziție de la îngrijirea instituționalizată la îngrijirea bazată pe familie și comunitate, 90 de specialiști STAS au beneficiat de sesiuni individuale de mentorat. Aceste întâlniri le-au oferit posibilitatea să-și consolideze cunoștințele, să discute situații concrete din practică, să adreseze întrebări și să primească recomandări adaptate contextului profesional în care activează.
Mentoratul a însemnat mai mult decât consultanță. A creat un spațiu de reflecție, schimb de experiență și dezvoltare profesională, în care specialiștii au putut analiza opțiuni de intervenție și identifica soluții adaptate nevoilor copiilor și familiilor.
Aplicabilitatea practică a acestui sprijin a fost confirmată inclusiv prin experiențele împărtășite de participanți. La scurt timp după încheierea sesiunilor, una dintre participante ne-a transmis:
„Am vrut să vă împărtășesc o veste bună. Tot ceea ce am discutat și am planificat în cadrul mentoratului a fost pus în aplicare cu succes. Rezultatul este unul foarte bun. Vă mulțumesc pentru sprijin, îndrumare și încredere – mentoratul ne-a ajutat să găsim cea mai potrivită soluție pentru copii.”
Feedbackul participanților confirmă valoarea acestor întâlniri. Specialiștii au apreciat în mod deosebit răspunsurile clare la întrebările lor, exemplele din practică și recomandările care au putut fi aplicate imediat în activitatea profesională.
Printre aspectele evidențiate cel mai frecvent s-au numărat claritatea explicațiilor, atmosfera deschisă și prietenoasă, exemplele concrete și feedbackul individualizat, identificarea soluțiilor pentru situații reale, sprijinul în planificarea intervențiilor de dezinstituționalizare, precum și schimbul de experiență și recomandările privind coordonarea intervențiilor multidisciplinare.
Participanții au apreciat, de asemenea, profesionalismul mentorilor, disponibilitatea acestora pentru dialog și modul în care specialiștii au fost încurajați să analizeze situațiile din mai multe perspective și să identifice soluții adaptate particularităților fiecărui caz.
Un indicator important al relevanței acestui tip de sprijin este interesul participanților pentru continuarea mentoratului. Mulți au menționat că timpul alocat sesiunilor a fost insuficient pentru aprofundarea tuturor situațiilor discutate și au propus organizarea periodică a unor noi întâlniri, cu mai multe studii de caz și mai mult timp dedicat schimbului de experiență.
„Să avem parte de astfel de ședințe de mentorat o dată la 3 sau 6 luni – ar fi foarte bine venit pentru noi, ca specialiști.”
Aceste reacții arată că mentoratul completează procesul de formare printr-o componentă esențială: sprijinul oferit profesioniștilor pentru a transforma cunoștințele dobândite în intervenții adaptate situațiilor concrete ale copiilor și familiilor. Prin analiză, reflecție și identificarea comună a soluțiilor, mentoratul contribuie la consolidarea practicilor profesionale și la susținerea procesului de tranziție către îngrijirea în familie și comunitate.
Activitățile de mentorat au fost desfășurate în cadrul proiectului „Consolidarea parteneriatului transfrontalier pentru tranziția către îngrijirea în comunitate și familie în Republica Moldova și România” (ROMD00376), implementat de Copil, Comunitate, Familie și Salvați Copiii Iași, în parteneriat cu Ministerul Muncii și Protecției Sociale al Republicii Moldova.
Proiectul este finanțat de Uniunea Europeană prin Programul Interreg VI-A NEXT România–Republica Moldova 2021–2027 și cofinanțat de statele participante în program.
