Peste 400 de părinți din 27 de școli din nouă raioane ale Republicii Moldova au participat, în perioada ianuarie–martie 2026, la consultări dedicate educației incluzive, organizate de CCF Moldova, împreună cu școlile partenere, în cadrul proiectului UNICEF „Împuternicirea copiilor, părinților, cadrelor didactice și comunităților pentru a promova educația incluzivă în Republica Moldova”.
Întâlnirile au reunit părinți ai copiilor cu cerințe educaționale speciale și dizabilități, ai copiilor de etnie romă și ai copiilor refugiați din Ucraina, oferind un spațiu sigur pentru dialog și participare. Discuțiile au facilitat o mai bună înțelegere a barierelor cu care se confruntă aceste familii, contribuind inclusiv la identificarea soluțiilor pentru a asigura accesul deplin al fiecărui copil la educație.
Activitățile au fost realizate ca parte a unui program de dezvoltare a capacităților cadrelor didactice și ale specialiștilor din cadrul organelor locale din domeniul educației. În total, 63 de profesori și specialiști au fost instruiți să consolideze parteneriatul școală–familie și să aplice abordări participative. Ulterior, aceștia au facilitat dialogul la nivelul instituțiilor, contribuind astfel la dezvoltarea unei culturi a colaborării și incluziunii în școli, cu sprijinul și mentoratul specialiștilor CCF Moldova.
„În discuțiile cu părinții am văzut cât de mult își doresc ca școala să fie un loc în care copiii lor să se simtă acceptați și sprijiniți. Mulți au vorbit despre importanța dialogului cu profesorii și despre cât de mult contează să existe înțelegere și cooperare între școală și familie”, a menționat Sorin Popescu, psiholog și mentor în cadrul proiectului.
La rândul lor, părinții au subliniat valoarea acestor procese participative. „Aceste întâlniri ne-au ajutat să înțelegem mai bine cum putem colabora cu profesorii și cu alți părinți pentru a ne sprijini copiii. A fost important pentru noi să putem vorbi deschis despre dificultățile pe care le întâmpinăm”, a spus Ala, mama unui copil cu cerințe educaționale speciale.
Reprezentanții instituțiilor de învățământ evidențiază impactul proiectului asupra culturii școlare. „Participarea în acest proiect ne-a ajutat să consolidăm parteneriatul dintre școală și familie și să dezvoltăm o comunicare mai eficientă cu părinții. Astfel de activități contribuie la crearea unui mediu educațional mai deschis și mai incluziv pentru toți copiii”, a menționat Svetlana Dintiu, directoarea Liceului Teoretic „Ion Creangă” din Căușeni.
Rezultatele consultărilor evidențiază importanța relațiilor bazate pe încredere și comunicare între școală și familie, precum și necesitatea extinderii serviciilor de sprijin pentru aceștia, inclusiv a accesului la specialiști și servicii comunitare. Aceste constatări subliniază rolul esențial al unui sistem educațional incluziv, centrat pe copil și pe nevoile fiecăruia.
În perioada următoare, instituțiile de învățământ vor organiza activități comune cu participarea părinților, copiilor și cadrelor didactice, bazate pe prioritățile identificate, contribuind la consolidarea parteneriatelor și la integrarea practicilor participative în activitatea curentă a școlilor.
Inițiativa face parte din proiectul UNICEF „Împuternicirea copiilor, părinților, cadrelor didactice și comunităților pentru a promova educația incluzivă în Republica Moldova”, implementat de CCF Moldova în parteneriat cu Ministerul Educației și Cercetării și Centrul Republican de Asistență Psihopedagogică, cu sprijinul Guvernului Marii Britanii, prin intermediul Ministerului Afacerilor Externe, al Bunăstării și al Dezvoltării (FCDO).
